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读《优良先生,莫捧亦莫棒》有感----丁玲

文章来源:    时间:2019-07-02

    读《优良先生,莫捧亦莫棒》有感----丁玲
     卖力浏览《班主任》这份杂志时,读到了如许一篇文章,名叫《优良先生,莫捧亦莫棒》。

    笔者吕爱军师长教员以本身多年的任务经历告诉我们所谓的优良先生也仅仅只是孩子罢了。他能够成就优良、灵巧听话,但也会偷懒、忽略、撒谎,会出成绩、犯缺点,乃至恶作剧……作为教员不该该因他成就出众就对其另眼相待,处处左袒、保护,如许会使他们变得骄傲骄傲、自认为是,很轻易和其他同窗行成对立,而当他碰到不如意不满意、遭到批驳或有时不被教员看重的情况,就可以够怨天尤人,乃至抱怨、仇恨教员,导致师生关系重要。

    在这点上我深有领会。我上初中时,语文师长教员曾对我倍加爱护,由于文章写得出众常常被算作范文在全班朗诵,有时乃至被贴到校级的橱窗中做展览,年纪小小的我不克不及不为此信念爆棚,有种世界间“舍我其谁哉”的感到,但很快成绩来了。我毕竟没有本身想象中那么优良,有时的几次掉利让我倍感波折,而亲爱的师长教员几句好意的规劝更使我认为本身一无可取,那种激烈的自负被打落的挫败感使我时隔多年后常常回想起来照样不忍面对。我固然不欲望我的先生们也经历这类苦楚。

    但吕师长教员还同时指出对待优良先生也切莫抬出大年夜棒,不要揪住一点儿小错就严加批驳,还总是捎带着说上“这是好先生应当犯的缺点吗”、“算甚么好先生”、“你是个好先生”等等类似的话,这异样会使他们背上沉重的心思包袱,伤害其积极性和自负念。教员对待每个先生都不克不及带着有色眼镜,要做到不“捧”、不“棒”,一视同仁,避实就虚,如许才能让每个孩子安康、快活地生长。

    我固然只做了短短两年的班主任,但就本身的所见所闻来讲,我认为吕师长教员说的异常对。班主任一天中大年夜多半时间都跟孩子们在一路,每个孩子甚么情况她是最懂得的,可也就由于这类懂得,常常使我们给孩子贴上了标签,某某是规律标兵,某某某是进修标兵,某某是休息标兵……但其他孩子呢?他们就天经地义地成为衬托红花的绿叶了吗?他们就没有可圈可点的处所了吗?其实不是,只因我们太留意那些优良生的表示而忽视了其他先生的点滴变更,假设我们能把每次进班都算作是跟他们的第一次会晤,就会有更多先生有表示的空间和欲望,他们就不会消极地认为“反正我表示得再好也比不上某某,那我费那劲干吗”。

    《班主任》这本杂志没有甚么空洞的大年夜事理,有的是各地一线教员分享的一些处事或带班经历,下面所罗列的各种成绩,我们平常平凡都邑碰到,按照这些优良教员的办法去做有时能让我们少走弯路,即使有的不克不及照搬调用,但也给我们供给了一种思虑方法,使我们能更快生长。
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